一、学院人才培养定位与目标
（一）培养定位
中法工程师学院立足中法两国高等教育优势，以“融合国际视野、夯实学科基础、强化创新能力、服务全球发展”为核心定位，致力于为四川及中西部地区培养具有专业技术与跨学科管理能力的工程技术人才，核心能力包括电子信息技术专业能力、跨学科管理能力、跨领域实践能力以及国际化视野。
（二）培养目标
学院整体人才培养目标聚焦以下核心维度，为各专业人才培养提供统一指引：
1.知识素养：掌握工程学科核心理论与前沿技术，具备跨学科知识整合能力，熟悉国际工程标准与行业规范。
2.能力素质：具备卓越的工程设计、实验分析、问题解决与创新实践能力，能够运用中英双语开展学术交流与项目协作，解决复杂工程问题。
3.价值观念：恪守工程伦理与职业操守，具有强烈的社会责任感、家国情怀与全球视野，能够在国际竞争与合作中展现中国工程师的专业素养与人文品格。
4.发展潜能：具备终身学习意识与自主发展能力，能够快速适应技术变革与产业发展需求，成为工程领域的技术创新先锋、行业领军人才或国际合作桥梁人才。
（三）培养特色
双校融合：双方工程教育理念和培养模式深度融合，优质资源充分整合，双方师生实现常态化交流。
学科交叉：打破单一学科壁垒，构建“工程通识+专业方向”的培养模式，鼓励学生跨专业选修课程、参与交叉学科科研项目。
实践导向：强化实验教学、科研训练与国际交流，依托海外暑期学校、国际学科竞赛等平台，提升学生的实践能力与国际竞争力。
二、关于2026版本科人才培养方案的说明
（一）为贯彻全国、全省教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，落实《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》等文件要求，融合我校与法国ECAM拉萨尔工程师学院的教育理念、学科优势、办学特色，特制定本版本科人才培养方案。
（二）学院所有本科专业标准学制为4年，最长可修读6年。
（三）学生除完成专业课程计划中的课程及学分修读外，还需要在毕业之前从成都信息工程大学通识选修课中完成下列课程的选修：
“四史”课程：学生需从《中共党史》《新中国史》《社会主义发展史》《改革开放史》课程中，至少完成1学分的修读。
艺术类课程：学生需从学校艺术类选修课程中至少完成2个学分的修读。
（四）所有课程须全部考核合格，不合格者需补考或重修。
（五）学生在规定年限完成培养计划所有要求，可由成都信息工程大学颁发的相应专业本科毕业证书和工学学士学位证书以及由ECAM拉萨尔工程师学院颁发的法国技能署认可的法国国家职业证书目录（RNCP）证书及校颁的学士证书。
（六）在校学习期间，经中法双方协商，选派学生进行暑期交流和海外实习。
（七）学生达到毕业要求，且法语达到TCF/TEF B2或以上水平，可获得赴法国攻读工程师文凭（等同硕士学位）的资格。
（八）本方案为指导性文件，实际课程安排可根据学科发展、课程更新微调，调整需经学院教学委员会审议、成都信息工程大学教务处审核批准后执行。
（九）本方案从2026级全日制普通本科生开始实施，由中法工程师学院负责解释。
三、计算机科学与技术（中外合作办学）专业培养方案
（一）专业介绍
本专业坚持立德树人根本任务，由成都信息工程大学与法国ECAM拉萨尔工程师学院合作举办，深度结合双方在工程教育与信息技术领域的优质资源，紧密对接新一代信息技术发展前沿。课程体系以计算机类核心课程为基础，有机融合工程管理、跨学科项目实践与多元文化元素，着力培养兼具家国情怀与国际视野，理论基础扎实、工程能力突出、实践创新能力强的应用型、国际化计算机科学与技术卓越工程师。核心课程包括：计算机组成原理、软件工程、计算机视觉导论、并行计算、跨学科综合实践项目等。
（二）培养目标
本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具备坚实的数理基础、扎实的计算机科学与技术专业知识、突出的工程实践能力和宽广的国际化视野的高素质工程技术人才。系统掌握计算机软硬件、人工智能、数据科学等领域的核心理论与前沿技术，具备运用中英法多语种进行专业交流、在跨文化环境中协同工作的能力，具有强烈的家国情怀、创新精神、社会责任感和终身学习能力，以及融合电子信息、工程经济学等跨学科知识解决复杂工程问题的综合素养。学生毕业后能够在全球信息技术及相关交叉领域从事技术研发、系统设计、项目管理等工作。
（三）核心课程
C语言程序设计、计算机组成原理、操作系统、数据库原理及应用、软件工程、机器学习导论、电子技术基础、自动控制原理、工业组织、质量体系、跨学科综合实践等。
四、电子信息工程（中外合作办学）专业培养方案
（一）专业介绍
电子信息工程（中外合作办学）专业依托中法工程师学院平台，深度融合成都信息工程大学国家级一流专业建设点的优质资源与法国ECAM拉萨尔工程师学院的国际工程教育理念，构建具有鲜明国际化特色的电子信息人才培养体系。本专业坚持“气电结合，以电为主”的学科传统，同时引入法国工程师教育通专融合、学科交叉的培养模式，强化数学与自然科学基础，注重电子信息理论与前沿技术深度融合。课程体系采用中法联合制定的双语教学方案，涵盖电子电路、信号处理、通信系统、嵌入式技术、智能信息系统等核心领域，并增设跨学科管理、工程经济及创新实践模块。学生通过中法优质师资授课、跨学科项目实训及国际化学术交流，形成扎实的专业功底、突出的工程实践能力、跨文化协作素养与全球行业视野，毕业生将成为胜任电子信息及相关领域研究、设计、开发与管理的高层次国际化工程技术人才。
（二）培养目标
本专业贯彻落实党的教育方针，遵循工程教育认证标准，融合中法工程教育优势，致力于培养德智体美劳全面发展，具备健全人格、家国情怀、国际视野与社会责任感，适应国家、区域与全球电子信息产业发展需求的复合型工程技术人才。毕业生应掌握坚实的数学、自然科学与电子信息领域核心知识，具备复杂工程问题分析、设计与解决能力，拥有跨学科知识整合与跨文化项目管理素养，能够在电子、通信、智能系统、大气探测及相关领域从事研究、开发、应用与管理等工作。学生毕业后五年左右应能够达成以下目标：
1.工程实践与创新能力：能够综合运用电子信息领域多学科知识与先进技术，在电子信息系统设计、信号处理、嵌入式开发、智能技术应用等方面，针对复杂工程问题提出创新性解决方案，具备扎实的工程实践与研发能力。
2.跨学科协作与领导能力：具备良好的团队合作、组织协调与跨文化沟通能力，能够在国际化、多学科团队中担任核心角色或领导职务，有效管理工程项目并推动跨领域合作。
3.工程伦理与社会责任：恪守工程职业道德与规范，在工程实践中全面考虑社会、健康、安全、环境、法律及可持续发展等因素，展现中国工程师的人文品格与全球责任意识。
4.国际视野与终身发展：具备突出的外语应用能力与国际行业视野，能够跟踪全球技术前沿，适应技术快速变革与产业国际化竞争，具有自主学习和终身发展能力，成为能够促进中法及国际技术合作与交流的桥梁人才。
（三）核心课程
电子技术基础、信号与系统、微处理器与微计算机系统、数字图像处理、现代通信原理、C语言程序设计、数据结构与算法、自动控制原理、工业组织、质量体系、跨学科综合实践等。
五、机械电子工程（中外合作办学）专业培养方案
（一）专业介绍
机械电子工程（中外合作办学）专业以中法工程师学院为平台，深度融合成都信息工程大学机械电子工程省级一流专业建设点的优质教学资源，以及法国ECAM拉萨尔工程师学院先进的工程教育理念，共同构建具有鲜明国际化特色的机械电子系统人才培养体系。本专业秉承“机电结合，以电为主”的学科传统，有机融合法国工程师教育通专融合、学科交叉的培养模式，注重强化学生的数学与自然科学基础，推动机电一体化理论与前沿技术的深度融合。课程体系由中法双方共同设计与实施，采用双语教学模式，涵盖电子电路、机械原理、机械设计、智能控制、嵌入式系统、智能制造系统等核心领域，并特别设置跨学科管理、工程经济与创新实践等拓展模块。通过中法双方优质师资联合授课、贯穿全程的跨学科项目实训以及多元化的国际学术交流，本专业着力培养学生扎实的专业基础、突出的工程实践能力、良好的跨文化协作素养与开阔的全球行业视野。毕业生将成为能够胜任机电一体化及相关领域研究、设计、开发与管理工作的高层次国际化工程技术人才。
（二）培养目标
本专业立足西南地区经济社会发展需求，面向全国，服务国家战略与产业发展，坚持立德树人根本任务，依托中法合作办学平台优势，融合法国工程师通识教育与专业教育并重的培养理念，培养德智体美劳全面发展，具有扎实的数学与自然科学基础、系统的机械电子工程专业知识，兼具较强工程实践能力、跨文化交流能力、团队协作能力和持续学习能力，具备国际视野、创新精神、社会责任感和工程伦理意识的高素质国际化工程技术人才。毕业生能够胜任装备制造业，尤其是复杂机电系统、智能装备、特种机器人及自动化装备等领域的设计、开发、集成、测试、运维与管理工作。学生毕业后五年左右应能够达成以下目标：
1.工程知识与终身学习能力：掌握数学、自然科学与机械工程基础知识，具备在机械电子工程领域综合运用多学科知识的能力；树立创新意识和可持续发展理念，具备通过自主学习和持续拓展适应技术发展与社会需求的能力。
2.复杂工程问题解决与系统设计能力：具备分析与解决机电系统复杂工程问题的能力，能够开展新型机电产品的设计、开发、制造或技术改造，并在工程实践中综合考虑社会、环境、安全、能耗、成本与可持续发展等多重约束，做出科学合理的决策。
3.团队协作与跨文化沟通能力：具备良好的团队合作精神和组织协调能力，能在多元文化背景的团队中有效沟通、协作并发挥骨干或领导作用；具备一定的国际视野和跨文化工程实践能力。
4.现代工具应用与工程竞争能力：能够选择并运用现代工程工具、信息技术及专业资源，支持机电系统工程实践与创新；具备全球化背景下的竞争意识和适应能力，能够在国际合作与交流中开展工作。
5.职业素养与社会责任感：具备健全人格、人文与科学素养，恪守工程职业道德，具有服务社会的意愿与能力，能够在工程实践中自觉践行社会主义核心价值观，承担社会责任。
（三）核心课程
自动控制原理、机械原理、机械设计、机械制图、机械制造流程、机电控制系统、传感器与检测技术、C语言程序设计、数据库、电子技术基础、数字电路与逻辑设计、工业方法、质量体系、跨学科综合实践等。
